Libro de texto

EL LIBRO 
 - Es el recurso didáctico más empleado en las aulas 

- Se define como un material impreso donde se presentan contenidos de los materiales. 

- Por medio de los libros los alumnos reciben información de fuentes confiables. 

 - Su uso es fácil tanto para el docente como para el alumno, ya que se considera que quienes los escriben han estudiado los temas y los han desarrollado de manera atractiva y secuencial

 - Los libros contienen información seleccionada de cada uno de los materiales, su contenido va de acuerdo con los planes y programas de estudio.

 - Los libros tienen una persistencia temporal lo que hace que puedan consultarse en cualquier momento y lugar.

 - No requiere la utilización de aparatos o equipos para su lectura, a menos que sea tipo electrónico. - El texto escrito complementa con ilustraciones ya sea a color o negro; diagramas, fotografías, mapas, esquemas, lo hacen más entretenido y ameno el aprendizaje.

 - Surgieren la realización de actividades dentro y fuera del aula.

 - El contenido de los libros por lo general de acuerdo con las teorías modernas del aprendizaje, toma en cuenta el constructivismo y el cognoscitivismo, por ello se utilizan de manera adecuada es posible fortalecer la cognición de los alumnos.

 - La mayoría de los casos, los libros para los alumnos se complementan con guías manuales que apoyan a los maestros mediante reflexiones consejos, estrategias para usar adecuadamente estos recursos impresos.

 - Se aduce que los libros pueden convertirse en las únicas fuentes de consulta para los alumnos, de ahí que los docentes se tienen que dar a la tarea de nutrir la bibliografía que se emplea en clases.

 - Si se desarrolla un uso mecánico y rutinario en los libros pueden caerse en un modelo de aprendizaje memorístico.

 - No se logran relacionar completamente los contenidos y los ejercicios de los libros de texto con la realidad.

 - En algunos libros no se da la oportunidad de “redescubrir” el conocimiento. Esto sucede cuando la lección tiene un carácter limitado al ser solo explicativo. 

- A juicio de muchos maestros no alcanza el tiempo para ver todos los contenidos de los libros.

 + Otras críticas a los libros de texto+ 

- Se presentan los contenidos en forma unidireccional des-contextualizada y aislada.

 - Transmiten intereses ideológicos y políticos limitando así el papel del docente que se convierte en solo un intermediario.

 - Fomentan un reduccionismo metodológico del profesor.

 - No ayudan a desarrollar la función crítica del alumno.

 - No respetan el ritmo de aprendizaje de los alumnos 

- Presentan los contenidos con hechos acabados.

 +sugerencias para mejorar el uso del libro de texto+ 

- El docente antes e iniciar su planeación debe conocer el contenido del libro de texto que va a utilizar. - Seleccionar las lecturas y actividades que sean más importantes.

 - Planear que las lecturas no solo ayuden a la adquisición de conocimientos, sino a desarrollar destrezas, habilidades y actividades.

 - Sustituir y adaptar las actividades sugeridas por aquellas que sean viables al contexto natural y social de los alumnos. 

- Utilizar en conjunción con los libros de texto, otros materiales como son: pizarrón, vídeos, carteles y láminas.

 - Analizar y comentar las imágenes de los libros con mucho detenimiento, para obtener de ellas conocimientos nuevos.

 - Fortalecer el uso del diccionario.